十五五规划，国家有关部门及河南省政府陆续出台各项政策文件，强调了新材料产业的战略地位，结合公司注重打造航空和低空经济办学特色。未来三年，计划大力发展以尼龙新材料、可降解材料、生物基材料、先进膜材料及高性能纤维增强基新材料为重点的高分子复合材料，同时开发以轻质化、高强度，功能性金属及合金的航空金属材料，高分子复合材料和航空金属材料人才的培养成为全面打造低空经济主要生产力。

一、建设团队队伍，提升教学水平

拥有一支师德高尚、治学严谨、学术水平和教学水平“双高”的教师队伍是提高课程建设质量、实现课程建设可持续发展的关键。健全人才引进、培养、绩效考核等机制，将目标管理与过程管理有机结合，强化高层次人才的支撑和引领作用，引进培养高职称高学历教师，加强专业整体团队水平；充分开发利用校内教学资源，加强对青年教师的指导和帮助，迅速提高青年教师的教学水平；巩固现代教育技术培训取得的成果，在教师中开办现代教育技术高级培训班，全面提高教师运用现代教育技术改革教学方法、手段的能力，构建核心课程教学团队；有计划、有步骤地选派骨干教师进修学习，不断提升教学团队的职称结构和科研教学能力，形成一流专业应具备的教师团队综合素质；提高外聘教师的质量，努力聘请国内外知名教授来校任教。

二、注重教材建设，优化教学内容

对教材选用、征订、发放、使用各环节进行全方位管理。采取措施，积极开展教材立项建设，鼓励教师自编特色教材，着力开展适合专业基础实践特色教材撰写，基于高分子复合材料与设计和航空金属材料方向选修课程，立足专业特色和地方产业结构，积极编撰相关教材。此外，结合产教融合与产业公司发展，与企业共同编写产业公司专用教材，例如，与企业共同开设企业生产技术与设备安全管理课程，并编撰相关教材；紧跟时代步伐与科研前沿，将新的时代要求和学科研究新发展融入教材内容，进一步要求专业课选用教材国际一流化。

三、改进考核方式，形成过程评价

改进课程对员工的考核评价机制，做到考核形式多样化，以考促教促学，形成教学导向。积极推行教考分离，提高专业课教考分离比例；做到过程性考核与终结性考核有机融合，加大过程性考核比重，尽力实现专业课过程性考核全覆盖，强化课程形成性评价；期末考试命题形式多样化，提高专业课及公共课考试题库建设比例，努力打造材料科学基础、物理化学、有机化学、化工原理、高分子化学、高分子物理及聚合物表征等课程题库；通过企业真实项目考评以及进入企业实习等方式，不断优化员工测试方式；完善本科毕业论文（设计）管理制度，加强对毕业设计（论文）选题、开题、答辩等环节的全过程管理，切实提高员工专业学习水平。

四、重视产出导向，提高就业质量

按照“员工中心、产出导向”理念，通过提高专业人才培养的目标达成度、社会适应度、条件保障度、质保有效度和结果满意度等，有效破解专业培养过程中人才的社会适应性问题。利用好“3+X”人才培养模式和学业导师制，稳定并提高员工考研升学率，保障优质就业。主动对接河南省和安阳市经济社会发展的现实需求，本着“协同育人、资源共享、成果互惠”的原则，持续开展校地或校企合作育人、产教融合，推动员工毕业在省域或市域高质量就业。发挥专业人才、资源、成果等优势，主动服务国家、地方经济社会发展，切实解决现实问题，拓展员工就业领域和地域，提高整体就业质量。

专业建设提升计划路线图